在过去的几十年, 南亚和东亚经济体已迅速融入全球经济，并取得了显著的经济成就. 他们是怎么做到的? 在课程的第一部分, 学生们研究这些国家的经济政策，并讨论可供其他国家借鉴的经验. 在课程的第二部分, 在第一部分提供的宏观经济背景下, 学生将学习识别和评估与国际商业扩张相关的商业策略，以适应多元化和快速全球化的亚洲. 每隔一年提供一次. 先决条件:经济学199.

学生们学习会计的基础知识, 包括会计方程, 会计流程, 日记帐分录, 现金vs。. 权责发生制会计. 金融学的一些基本原理也包括:货币的时间价值, 现值, 未来价值, 以及如何使用现金流贴现法对资产进行估值. 对于最终的项目, 学生学习阅读和解释财务报表, 并进行财务比率分析. 通常在秋季学期开设. 先决条件:经济学199.

本课程教授学生现代金融的理论和实践应用. This course covers topics such as; time value of money, 债券估值, 资本预算, 以及长期融资. Students learn how to read and analyze financial statements; calculate and analyze financial ratios; evaluate firm and stock performance price or value assets including bonds, 股票和其他证券及衍生品衡量和管理风险，构建投资组合并评估其绩效. 前提条件:经济学199和商业216.

本课程提供学生对基本概念的全面了解, 市场营销的原则和实践. 市场营销是一门动态的、必不可少的学科，对商业的成功起着至关重要的作用, 组织和个人. 学生探索市场营销的关键组成部分, 包括研究, 消费者的行为, 产品开发, 定价策略, 促销活动, 分布, 以及不断发展的数字景观. 通过讲座的结合, 案例研究, 小组讨论和项目工作, 学生将获得有关如何开发和执行营销策略以实现业务目标的宝贵见解. 不管他们是商科学生, 企业家或营销爱好者, 这门课程使他们能够理解, 分析并制定有效的营销策略. 前提条件:大二.

本课程涵盖实验经济学的基础知识, 哪一种是用来确定或检验因果关系的实证方法, 以及行为经济学, 经济学中的一门分支学科，研究人们如何做决定. 从行为经济学和实验经济学中学到的知识和技能应用于消费者行为和营销/广告策略. 学生做一个期末小组项目，在这个项目中，他们应用行为经济学的概念或理论来解决一个营销问题或回答一个营销问题, 然后设计一个实验来测试解决方案或答案. (3B)先决条件:经济学199和统计学课程, 例如数学106, 经济学251, 社会学205, 161年心理学, 政治学201, 或经导师许可选修其他统计学课程.

本课程旨在提高学生对体育产业结构和运作的认识和理解. 另外, 该课程增加了学生对体育职业的范围和各种职业机会的了解. 重点是体育业务和体育组织面临的当前问题，以及用于解决体育业务挑战的管理策略. 先决条件:大二成绩和经济学202:体育经济学, 社会学290:体育社会学, 或者导师的许可.

本课程探讨了新的和现有的体育设施的开发和运营的综合规划，以及这些设施中的活动管理. 涵盖的主题包括规划, 设计制作, 融资, 综合管理, 服务交付, 调度, 监督, 技术管理. Prerequisites: At least sophomore standing; either Sociology 290 Topics: Sociology of Sport, 经济学202, 或者导师的许可.

对商业中一个或多个选定主题的深入研究. 如果主题不同，可以重复学分吗. 前提条件:根据主题和讲师的不同而有所不同.

本课程发展并应用微观经济学理论，在考虑稀缺资源的情况下，确定最佳的企业管理策略, 风险, 竞争的市场结构. 学生将学习如何运用经济概念来分析企业的生产、定价和风险. 除了, 学生学习和发展Excel电子表格技能，将其作为一种定量工具，应用于管理经济问题，如敏感性分析, 成本分析, 数据分析, 线性规划. 提供大部分秋季学期. 前提条件:经济学199和211.

在这门综合课程中，学生将发现商业分析与Python编程相结合的核心原理. 学生钻研数据分析的基本技术, 解释, 以及它在现代商业环境中的实际应用. 本课程着重于统计方法, 预测建模, 数据可视化工具, 同时利用Python作为主要的分析工具. 通过真实世界的案例研究和基于python的分析实践经验, 学生将获得从数据中提取有意义的见解并做出明智决策的技能, 数据驱动的决策. 每年提供. 先决条件:经济学251.

介绍组织(公共和私人)使用的研究方法, 营利和非营利)了解他们的客户的需求和愿望, 客户, 和成分更有效地提供产品或服务. 涵盖的主题将包括:研究过程, 二手数据的使用, 收集主要数据(从焦点小组到实验设计), 调查设计, 态度测量, 抽样, 数据分析, 以及研究成果的展示. 前提条件:经济学199和251.

在这个课堂上, 学生学习如何领导, 不管他们是谁, 无论他们想要追求什么. Students study leadership through diverse contexts and 案例研究 (on complicated global, 社区, 业务, 组织问题)以及与成功领导者的演讲嘉宾的互动. 学生可以更深入地了解自己的优势，并学会创造性地寻找和沟通复杂问题的解决方案, 建立并领导有效的团队, 制定一个战略计划来实现他们的愿景, 并在组织和世界中采取行动，使变革变得更好. Prerequisites: Junior standing; sophomores by exception. (也被列为Praxis 304.)

本课程提供对投资过程、投资管理世界和职业的基本了解. 学生将学习:(1)金融市场中可用的各种类型的投资工具和交易机制, (2)在项目组合管理的背景下，如何度量和管理风险, (三)评估金融资产的分析方法, (4)如何构建, 管理, 评估投资组合的表现. 学生还可以与行业专业人士联系，探索投资管理方面的职业生涯. 先决条件:商业216

本课程的前半部分侧重于国际金融, 涵盖诸如汇率决定的基本原理等主题, 国际货币体系, 汇率之间的关系, 利率, 通货膨胀率, 金融危机. 课程的后半部分涵盖国际金融市场和全球投资机会. 学生学习进行国家分析，构建和管理全球投资组合, 为投资组合管理的职业生涯做准备. 先决条件:经济学212,251和商业340.

在教师的指导下，就与商业主题相关的项目进行个人工作. 先决条件:至少大二的成绩和经济学199.

在课堂教学中与教师合作; provide tutoring to students.

在教师的指导下进行研究工作. 分级学分/不学分. 前提条件:教师同意.

本课程旨在教学生如何使用SQL(结构化查询语言)进行数据分析. 学生首先学习在许多企业中广泛使用的关系数据库管理系统(RDBMS)和数据库模式的基础知识. 作为RDBMS的一部分，学生学习用于从数据文件中收集有意义信息的SQL. 学生探索SQL的各种实用程序，例如根据业务需求为业务创建报告, 在数据库中创建表, 修改这些表中的信息, 等等....... 学生还可以学习高级SQL主题，如存储过程、视图和触发器. 在课程结束时, 学生熟悉SQL的不同特性及其在企业中的用例. (1S)

本课程采用分析方法对经济推理和当代经济问题. 它介绍了微观经济和宏观经济理论，并将其应用于就业等相关问题, 增长, 国际贸易与金融, 货币和财政政策, 环境问题. (3B)每学期提供.

本课程探讨种族如何在决定美国人的各种生活结果中发挥作用, 包括由性别差异造成的经济结果差异, 性取向, 以及其他个人特质. Students are introduced to economic theories of discrimination; they review the empirical research around those theories and study the policies intended to reduce this discrimination. 学生学习如何阅读经济学研究论文，也学习经济学家用来计算歧视的计量经济学工具. 如果时间允许的话, 学生们会看到国际背景下的其他类型的不平等，比如印度基于种姓的不平等. 在课程结束时, 学生学习如何从经济学的角度思考各种类型的不平等. (3B). 先决条件:经济学199.

本课程将经济学应用于美国体育.S. 在世界各地. 经济学的应用包括来自产业组织领域的分析工具, 公共财政, 劳动经济学. 收入等经济变量的理论结果, 成本, 利润和体育变量，比如胜率, 团队人数, 并将竞争平衡与现实世界中这些变量的数据进行比较. 新的体育基础设施的成本效益分析既要考虑当地球队的经常性使用，也要考虑非经常性使用以举办奥运会或其他锦标赛等活动. 每年提供. 先决条件:经济学199.

本课程探讨经济全球化的三个主要方面:国际贸易, 国际移民, 以及国际资本流动. 我们将使用经济模型来研究全球化的各个方面发生的原因, 谁是赢家，谁是输家, 以及全球化对经济增长等利益问题的影响, 贫穷和不平等, 环境, 劳动标准, 等. 然后，理论分析将面对数据和国别案例研究. 这将使我们理解为什么有些人反对全球化，而有些人则支持全球化, 我们是否应该更多或更少的全球化, 或者我们应该如何改革或改变全球化. 本课程推荐给计划在政府和国际组织中从事受国际经济关系影响的活动的学生. (3B)每年提供一次. 先决条件:经济学199.

本课程有两个主题:第一, 最紧迫的环境问题, 比如气候变化, 是否与能源的生产和消费直接相关. 第二个, 环境政策的设计和批评必须以对经济学的深刻理解为基础. (3B)(亦列为环境研究205.)每年秋天提供. 先决条件:经济学199.

本课程比较各种经济制度的理论基础和实证表现, 包括马克思主义社会主义, 苏联式经济, 以及不同文化背景下的市场. 该课程还涉及经济改革问题，包括货币改革和私有化. 每隔一年春天提供一次. 先决条件:经济学199.

本课程是卫生经济学的入门课程. 涵盖的主题包括:卫生保健需求, 卫生创新经济学, 医疗保健的供应, 道德风险, 逆向选择, 卫生政策, 健康的社会决定因素, 公共卫生经济学, 行为健康经济学和经济流行病学(人口老龄化), 肥胖, 环境卫生, 和传染病). 本课程的主要目标是让学生掌握了解医疗保健市场和健康结果的工具. 本课程设计得尽可能平易近人，不需要很强的数学背景或定量方法就能做好. (3B). 先决条件:经济学199.

微观经济学是研究家庭和企业如何将稀缺资源分配到竞争目的的学科. 学生学习使用经济模型和优化技术来解决各种决策过程, 包括竞争市场环境下的消费者效用优化和生产者利润最大化, 垄断, 寡头垄断, 垄断竞争. (3B)提供大部分学期. 先决条件:经济学199.

在本课程中, 构建有组织的理论框架有助于理解GDP等变量的行为, 通货膨胀, 和失业. 中国采取了开放经济的方式，并进行了大量国际分析. 替代财政和货币政策策略在各种环境中受到审查. 代表不同思想流派的宏观经济学家的重要贡献.g.从整个20世纪，古典主义，凯恩斯主义，新古典主义，新凯恩斯主义)呈现. 每年春天提供. 先决条件:经济学199.

货币和商业银行的性质和功能，以及对现代商业银行体系运作的批判性分析. 中央银行、联邦储备系统和货币政策. 货币和信贷与物价水平和国民收入的关系. 每年秋天提供. 前提条件:经济学199和211.

介绍决策者在私营企业和公共机构使用的定量工具. 本课程回顾统计方法的入门，并建立多元回归模型. 然后开发这些技术的应用来解释, 预测, 预测经济和商业事件. 每学期提供. 前提条件:经济学199和至少大二的成绩.

经济学中一个或多个选定主题的深入研究. 强调原始研究材料, 案例研究, 和/或经济学家或政策分析师的应用经验. 如果主题不同，可以重复学分吗. 偶尔也会提供. 前提条件:经济学199和211.

在本课程中, 学生运用分析的方法来描述, 诊断, 开, 并利用美国体育协会的数据集预测体育活动的各个方面.S. 在世界各地. 通过体育应用, 学生加深对概率的理解, 统计数据, 线性和非线性回归分析, 以及Stata和Excel等编程语言. 先决条件:统计学课程, 例如数学106, 经济学251, 社会学205, 161年心理学, 政治学201, 或经导师许可选修其他统计学课程.

本课程向学生介绍计量经济分析技术和经济活动模型. 它处理了单方程和联立方程模型的规范和估计问题. 学生将熟悉解释描述估计模型性能的统计数据的方法, 他们学习解决这些统计数据可能揭示的任何问题的技术. 每年春天提供. 前提条件:经济学199,211和251.

本课程讲授基本方法, 实现, 以及机器学习在理解和解决使用大型数据集的当代商业和经济问题方面的应用. 本课程建立在学生对传统统计模型的理解之上. 涵盖的主题包括:OLS(普通最小二乘)回归, LASSO(最小绝对收缩和选择算子)回归, 回归模型选择, and regularization; classification; tree-based methods (Decision Trees, 随机森林, Casual Trees); causal inference; and applications of machine learning methods in economic policy analysis. (1S). 先决条件:经济学199, 251(或类似的定量或基于统计的研究方法课程，如数学205)和计算机科学111.

本课程使用数学技术来扩展中级微观经济和宏观经济理论课程中建立的模型. 静态, 比较静态, 动态, 最优控制模型跟踪经济变量的行为. 这些模型说明了线性代数、微分学和积分学的应用. 偶尔也会提供. 前提条件:经济学199,211,212，数学115.

博弈论中的工具和概念.g., simultaneous-move游戏, sequential-move游戏, 纳什均衡, 和贝叶斯均衡)被用来模拟国际政治经济学的主题.g.，战略贸易政策，议价和投票游戏)，宏观经济学(如.g.、失业与最优决策)、产业组织(如.g.(如:卡特尔、寡头垄断、竞争市场和并购)和金融部门(如.g.(保险、信贷配给和拍卖). 每年春天提供. 前提条件:经济学199和数学110或115.

本课程是经济系所有专业的必修课程. 正如标题所示, 本课程提出的核心问题是, 财富和幸福的本质和原因是什么?这是该学科最重要的问题之一, 因此，这是在这门顶点课程中学习的一个合适的问题. 经济学家已经用各种各样的智力工具和范式来解决这个问题, 它是持续争论和发现的源泉. 这门课程每年都会围绕一位主要思想家的思想和影响进行重新设计, 思想流派, 和/或经济学的分支学科. 这个设计将反映一个年度活动的内容:国家的财富与福祉:纪念米勒·厄普顿的论坛. (CP)每年秋季提供. 先决条件:高级职位.

在教师的指导下，完成本系认可的项目. 本课程为合格的高年级学生提供机会，让他们在已经修过适当的中级课程的领域中从事更密集的工作.g.、货币银行学、国际贸易与金融等.). 偶尔也会提供. 先决条件:经济学199.

在课堂教学中与教师合作. 分级学分/无学分.

课程和课程开发项目与教师.

在教师的指导下进行研究工作. 分级学分/无学分. 前提条件:教师同意.